養(yǎng)立法師，曹山寶積寺住持，曹洞宗第50代傳人。

養(yǎng)立法師生于古都長(zhǎng)安的中醫(yī)世家，四歲起即追隨先祖學(xué)習(xí)中醫(yī)和針灸絕技，未及充齡便開始治病救人、懸壺濟(jì)世，后又受過完整的東西方醫(yī)學(xué)教育。

第一，如何“搶救”像盧崇漢教授這樣的人。

如果過分強(qiáng)調(diào)個(gè)體化，中醫(yī)會(huì)越來越萎縮，搶救中醫(yī)的傳承就要解決如何群體化的問題。中醫(yī)傳承的核心就是將學(xué)生訓(xùn)練到與老師一致，人工智能提供了可能的方向。

第二，是大數(shù)據(jù)的整合。

中醫(yī)的初級(jí)化基礎(chǔ)訓(xùn)練可以利用在線人工智能來實(shí)現(xiàn)，這需要大量的愛好中醫(yī)的人士收集中醫(yī)素材，并由現(xiàn)存的有傳承的專家建立專家委員會(huì)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行優(yōu)化，寫出實(shí)用性教材。

第三，就是中醫(yī)的群體化、工程化。

佛教里有句話叫“讓未信者信，已信者令增長(zhǎng)”，年輕人是中醫(yī)未來的發(fā)展群體，尤其是2000年以后出生的孩子即將步入中醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)，他們的傳承方式與我們完全不同，如何以現(xiàn)在的青少年喜聞樂見的形式去傳播，使之既有可傳承性，又有普及性？中醫(yī)的動(dòng)漫、AR、VR這些在哪里？